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发布时间:2018-06-21 浏览次数:1082

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国家教育行政学院副院长,中国高等教育管理研究会常务理事、秘书长李文长教授在《大学的创新与服务》演讲中,指出了中国的大学面临的主要问题和严峻挑战:经费的严重短缺将长期存在;结构性的矛盾问题日趋加剧;教育的公平问题日益突出;高等教育的质量压力越来越大。他认为,今天我们强调的大学创新,其核心目标是保证质量、提高质量。“质量”的科学内涵,其核心表现就是人才培养,核心价值追求是人才培养,必须把人才培养放到核心地位来树立质量观。大学的创新应是人才培养模式的创新。人才培养模式,是教育思想、培养目标、培养规格、教学组织和方法体系在实践层面上的整合。李文长教授还提出了人才培养模式创新的行动策略:加强学科建设,这是高校人才培养模式改革的基础;制定出先进的符合社会发展需要的培养计划;重视课程建设和教材开发;改进教学方法等办学方略。

突如其来的金融危机对高校创新能力建设和社会服务功能的发挥是一大考验。仅去年下半年,四川大学就与企业签订技术合同1000余项,组织了超过200人次的技术专家赴省内各地开展科技对接活动,与企业负责人面对面交流,针对企业面临的技术问题“把脉支招”。近半年来,浙江大学向浙江各地派遣的创新服务团队就达70多支,派遣科技服务挂职干部60多人,与浙江省企业新签订的技术合同达到900多项,预期为企业增加产值120亿元,增加经济效益20亿元……

虽然门罗学院认为这起诉讼“毫无价值”,但美联社、英国广播公司等媒体纷纷对这起官司给予关注,因为金融危机尚未见底、发达国家失业率居高不下,类似汤普森这样的失业者越来越多。

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今年,本市将完成近500所义务教育学校现代化达标建设及评估验收工作,为700余所义务教育学校配送219万台(件、套)教学仪器设备,为全市义务教育中小学配送170万册图书,并继续实施“未来教育家奠基工程”和“265农村骨干教师培养工程”。

作为外地来京务工人员聚集区,朝阳区承载着全市逾四分之一的外地来京义务教育适龄儿童。为保证这些适龄儿童接受与北京孩子同等的义务教育,该区积极探索政府主导下的委托办学模式。

刘利民:关于均衡发展,这是一个热点,我们一直在做,也在关注兄弟省市的做法。看他们哪些经验是值得我们借鉴的,又有哪些是我们要规避的。前面讲到,学校之间的差异,除了师资队伍还有校园文化,如果一个优秀学校的优秀教师,挪到一个普通学校去,在失去了原来的文化氛围之后,他还能发挥多大的作用,这需要画一个问号!曾有北京市人大代表说,应该把好学校的教师都平均分到各个学校,这样就能带动所有学校都提高了。不熟悉教育的人可能一听,确实觉得这样很公平,但是事情不是那么简单的。我们一定要尊重教育规律,否则,就会出问题。均衡是相对的,不均衡是绝对的。北京市义务教育均衡发展不应削峰填谷,不是把优质的拉下来,而是提升整个义务教育水平的质量,办好每一所学校,促进每一位学生健康发展。

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那年是平行志愿头一年,本科批次最终只能填报3所学校,在“5进3”的选择中,我和父母越来越犹豫,到提交志愿表那天的凌晨2点,我还是没做出最后决定。天刚亮我就起身去学校找老师。结果在老师办公室来回纠结了3个小时,常常是前一秒报这3所学校,后一秒又推翻自己的决定,直到最后时刻,才提交了当时综合考虑最保守的志愿:上师大、上工大、温大。

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